МАНомания

Любой честолюбивый отличник считает своим долгом хоть раз написать работу в МАН — Малую Академию наук Украины. Ученики, получившие дипломы победителей, становятся гордостью школы. Но за успех приходится платить — временем, трудом, отказом от развлечений.

Что есть МАН?

В прошлые выходные, 17–18 февраля, состоялся областной этап конкурса МАНовских работ. Эти работы, в идеале, должны иметь научно­исследовательскую направленность, привносить в науку нечто принципиально новое. При их написании дети учатся искать нужную литературу, работать в библиотеках, правильно оформлять сноски. Это помогает им в дальнейшей учебе и карьере, поэтому из бывших МАНовцев зачастую получаются успешные педагоги и ученые.

Ученики занимаются работой в МАН по самым разным причинам: кто­то хочет бесплатно поступить в вуз, кто­то — удовлетворить честолюбие, попробовать себя в науке, расширить свой кругозор.

— Мне было интересно узнать, как вступали в брак мои предки, — говорит Славик Журавлев, занявший 1 место в районном конкурсе МАН по истории, — поэтому я выбрал своей темой свадебную обрядовость. На примере нашего родного села я изучал традиции слобожанских свадеб.

Взгляд педагогов

В основном, на мысль о работе в МАН учеников часто наталкивают учителя. Они направляют, координируют, поддерживают своих подопечных. Педагоги считают: чтобы заниматься МАНовской работой, ученики должны обладать такими качествами, как трудолюбие, сосредоточенность, способность к исследовательской деятельности. Кроме того, для победы нужна выигрышная актуальная тема.

МАНовцев поддерживает вся школа — их кураторы, администрация, библиотека.

— Библиотека помогаем своим МАНовцам не только в работе с литературой, — замечает Наталья Маркова, библиотекарь школы № 42. — Мы учим их работать с компьютером, Интернет­ресурсами, медиатекой (электронной библиотекой).

Ученики с воодушевлением принимаются за новое задание, надеясь, что их работа пригодится им в дальнейшем. Но радужных детских перспектив учителя не разделяют.

— К сожалению, никаких ощутимых выгод для поступления эта работа не дает, — считает Нина Николаенко, которая 4 года готовит победителей конкурса МАН. — Для этого нужна лишь победа на республиканском этапе.

Но ученики все равно с удовольст­вием погружаются в пучину знаний, выныривая на поверхность с новым открытием, гордо зажатым в кулаке.

Подводные камни

Существует три составляющих работы МАН — это предварительная контрольная работа (за нее можно получить 39 баллов), сама научная работа (24 балла) и ее защита (39 баллов). Такое разделение необходимо, поскольку бывает, что работы пишут не ученики, а их старшие товарищи — учителя или родители. С другой стороны, ученик может написать слабую, не слишком интересную работу, но блестяще проявить себя на контрольной работе и защите, и в результате получить І место. Именно так случилось в этом году на историческом отделении.

К сожалению, подготовка участ­ников МАН держится на голом энтузиазме учителей. Сущест­вует график консультаций по работам в МАН, но учителям они не оплачиваются; существуют конкурсные защиты, но учителя, подготовившие к ним учеников, не получают за это ни копейки. Небольшое денежное вознаграждение выдается лишь тем, чьи ученики занимают призовые места на республиканском этапе. А в основном, все довольствуются лишь пестрыми грамотами участников и победителей конкурса МАН.

И еще один момент. Участники МАН имеют право сдавать экзамен по теме своей работы. Но не во всех школах администрация берет на себя труд создавать экзаменационную комиссию, скажем, по астрономии или физике для одного–двух человек. Поэтому МАНовца ставят в равные условия, и ему приходится сдавать вместе со всеми выбранные администрацией предметы.

Из первых уст
О темах, жюри и выгодах

Паша Кобылин

ученик школы № 42

В этом году я пишу работу о харьковском машиностроении, это моя четвертая МАНовская работа. Чтобы собрать необходимый материал, я ходил по заводам, делал запрос в отдел статистики. Меня не пускали, не хотели со мной разговаривать, но это меня не останавливало

Лариса Пивоварова

учитель физики, школа № 66

Мои ученики, начиная с 5 и 6 классов, строят небольшие, но вполне летающие самолеты, и создают приборы. Я стараюсь преподнести свой предмет так, чтобы детям было интересно, из этого интереса рождаются идеи, которые потом выливаются в МАНовские работы. Я уже давно работаю с МАНовцами, и мои ученики всегда доходят, как минимум, до областного этапа, хотя высшей учительской категории, считает администрация школы, я не достойна

Наталья Баштовая

учитель украинского языка, школа № 42

Хотелось бы сказать пару слов о МАНовском судействе. К сожалению, оно не всегда бывает открытым и непредвзятым. На областном конкурсе моей ученице задали вопрос о ее любимом украинском писателе. Девочка ответила, что это Шевченко. «Как человек может претендовать на высокую оценку, если она ничего, кроме Шевченко, не читала», — заявил член жюри

Влад Резников

студент ХНУ им. Каразина

Если честно, работа в МАН мне абсолютно не пригодилась, поскольку она носила чисто филологический характер, а поступал я на истфак. Меня подстегнули банальные понты — с помощью этой работы хотелось уехать из села в большой город

Михаил Бердута

замдекана истфака ХНУ им. Каразина

Я уже многие годы занимаюсь МАНовскими работами, состою членом судейской комиссии. Могу сказать, что без экзамена в вузы поступают победители республиканского этапа, а призеры идут по собеседованию. Так что, МАНовская работа дает ученикам определенные преимущества

Если это интересно

Бесконечные уроки, заполнение журналов, проверка тетрадей, внеклассные мероприятия — из всего этого состоит обычный день учителя. Для того чтобы заниматься этой профессией, нужно обладать огромным терпением и пониманием взбалмошных, непоседливых, иногда просто невыносимых детей.

Для Ларисы Пивоваровой, учительницы физики в школе № 66, такая жизнь — повседневность. Она занимается тем, что получается у нее лучше всего — передает свой интерес к физике своим ученикам.

— Свой урок физики я провожу таким образом, чтобы детям было интересно, — говорит Лариса Анатольевна. — Я включаю в него и экспериментальные задания, и интересные сообщения. Поэтому в процессе подготовки к уроку ученики не только читают учебник, но и роются в специальной литературе и в Интернете.

Если я вижу, что ребенка заинтересовала какая­то тема, то предлагаю провести практический опыт или лабораторную работу. Иногда из этого получаются неплохие темы для МАНовских работ. В таких случаях я выступаю лишь в роли консультанта. Ученики сами выбирают тему, проводят исследования, работают с приборами, а зачастую, и самостоятельно делают приборы. Среди работ учеников есть самолет, который даже летает, и небольшой домик с электропроводкой. Показательно, что маленькие Кулибины — вовсе не отличники. Материальная база, правда, в школе для экспериментальных работ не на высоте.

Я занимаюсь МАНом с 2001 года и считаю, что МАНовские работы могут писать абсолютно любые ученики, если их удастся увлечь.