Женский «цвет» школьной педагогики

Когда по телевидению с главной площади Харькова транслировали праздничное действо, посвященное выпускникам, меня заинтересовала одна деталь: среди награжденных директоров и учителей-предметников общеобразовательных школ напрочь отсутствовала сильная половина человечества. Очаровательные дамы всех возрастов — так выглядит нынче «цвет» харьковской школьной педагогики.

Из одних женских рук в другие

Тенденция эта родилась не вчера, но раньше такого численного преимущества в школах, как сегодня, слабый пол не имел. Ситуация патовая, ведь там учатся не только девочки, а еще и мальчишки, которым мужское общение необходимо как воздух. Но они на протяжении всего своего детства переходят из одних женских рук в другие: из маминых (папа — фигура, как правило, малознакомая и таинственная для большинства современных детей, даже в полных семьях) в воспитательские, потом — начальная школа… В общеобразовательной школе, наконец, появляется физрук — один из немногочисленной армии представителей сильного пола, которые будут принимать весьма пассивное участие в воспитании будущих мужчин. Даже на более-менее «мужских» участках работы, таких как преподавание физики, информатики, истории сегодня в основном работают женщины.

Все наоборот

Говорят, что XXI век будет столетием господства женщин. Феминистки всех мастей радуются: «вот теперь мы им зададим!». Но большинство женщин такая перспектива не радует: «зачем нам это господство? Мы, естественно, не хотим быть слабыми, но пресловутое «сильное плечо» никто не отменял — нам это не помешает. А где взять?»

…Какие девочки радуют учительниц? Правильно: умные, активные, смелые, сильные — из них получаются прекрасные старосты и помощники учителей. А каких мальчиков хотят видеть педагоги? Тихих, прилежных, домовитых, умненьких, ни в коем случае не шумных и не задиристых. А ведь должно быть наоборот, если мы не хотим, чтобы из этих девочек получались мужики в юбках, а из мальчиков — забитые женоподобные «мужчинки».

И при всем уважении к женщинам-педагогам можно сказать одно — в школах катастрофически не хватает мужчин, ибо слабая половина (кстати, как и в семье) полноценного воспитания дать не может. Маменькины сынки и стервозные мужененавистницы — это в большинстве своем результат однобокого воспитания, которое получают дети от сильных женщин, к коим относится и большинство наших учителей. И это не голословное заявление, ведь на этом участке работы сильный пол просто не выдерживает — очень трудно.

Не в деньгах дело

Я поговорила с одним своим знакомым педагогом, проработавшим в школе 40 лет. Виктор Николаевич рассказал, что за последние годы в их школу приходило немало молодых ребят — потенциальных учителей, но через год-два они уходили: слишком большая психологическая нагрузка, ответственность и пр. За десять лет в школе не прижилось семь учителей физкультуры — кто-то пошел в охранники, кто-то пополнил ряды торговых менеджеров.

— Так и остались мы, два «перестарка», — невесело улыбается учитель. — Мы привыкли, а молодым тяжелее, да и зарплата у нас никак не соответствует отдаче. Сегодня зарплата учителя может достигать и 1500, и 2000 гривен, но ведь такие деньги можно заработать с куда меньшим напряжением…

На мои возражения, что женщины остаются и работают, педагог шутит:

— Ну, коня на скаку остановить и в горящую избу войти — это же не мужское дело. А учить и воспитывать детей ничуть не легче.

…Замкнутый круг. Что делать? Наверное, надо сделать профессию учителя высокооплачиваемой, перспективной и престижной. Только тогда наши мужчины пойдут учить и воспитывать детей. К слову, девочкам это тоже пойдет на пользу. Ведь если считается, что присутствие женщин облагораживает мужчин, то мужское влияние на подрастающих женщин не менее благотворно.